服业技肥教学
2职业技能教学计划的制门业)教学的主要课程设置及学时分配,职业技能(专业)
知识目标是培养具有高中文化程度或相当于高中文化程度,并在
学要求和实习教学要求,职业技能(专业)教学计划进程表堂此基础上掌提本专业中级工所需的专业技术知识的专业人才,比
有特殊要求的还会单列相关内容
较强调综合文化素质和综合专业知识素质 以招收各类社会人员2.2.1 职业技能(专业)名称
为短期培养对象的职业培训机构,其科学文化知识目标则是培养具有高,中、初级工专业技术知识为特点的专业技术人才.
职业技能(专业)名称决定了该专业教学计划的职业培养
2.2.2.3 专业技能等级目标点,包含了学什么专业课程,考什么职业资格证书等信息.有的
专业技能是职业教育培养目标的核心内容 它是受教育者从专业教学计划的职业技能(专业)名称是单一的,如操作技能果
业时胜任工作和赖以生存的本领 因此, 职业技能(专业)教学
的车工,数控车工,计算机文字录入等,有的虽单一,但却是知计划中,都会明确不同专业,不同层次的专业技能目标.如掌握
职技畿型的,如职业指导师,秘书,电子商务师等.,有的则是复了某专业基本能力,具备何等级的专业技能,可从事或胜任何种合型的,如计算机应用与装潢设计,机电一体化,模具设计与制
行业,何种类型的专业技术工作,并以通过相应工种,相应等级通.电工电子与通讯技术等,综合型的专业教学计划多由职业技
的技能鉴定考核为学业目标 专业技能目标与科学文化知识目标学校制町,单一型的专业教学计划多由职业培训机构制订.
是相吻合的 学习何种专业技能,就必须学习相应的科学文化知识,在学习知识和专业技能训练过程中,还要学习与专业相关的
122 取业技能(专业)培养目标职业道德知识、安全生产知识,就业从业知识等.
端弄目标是职业技能(专业)教学计划必不可少的内容.由子职业教育的办学层次.办学要求不同,其培养日标也有所区别.2.2.3 职业技能(专业)修业年限
一版来明,包合如下内客
修业年限是受教育者为完成所学的专业知识和专业技能,实2221 培养总目标
现专业培养目标所需的学习时间 由于培养目标的区别, 专业教面贯福党和国家的教育方针,全面提高受教育者的职业道德素质银器(中华人民共和国职业教育法》的规定及相关法规,全
学计划所规定的修业年限也有所不同 修业年限与学习专业的层
次和学习形式有较大的关系.和科学技木素质,路养有一定科学文化基础,有较强特定职业投
知识型,服务型的专业工种修业年限可为2年,而操作技能要求
牧高,实践性要求较强的专业工种修业年限多为3年,培养中级
手船收高中生力路养对象的职业技术学校,其科学文化的知
工多为2年,培养高级工多为3年,若是业余性质的学习,其修
识目标是第养具有高等职业教育文化程度成相等干大专文化程
业年限相应延长.
度,并在北基盛上字型本专业高级工所需的专业技术知识的书业
人木,反船收初中生为路养目标的职业技术学校,北科学文化的
职业培训机构的专业惨业年限则比较灵活,会随着上岗要求,
初级工,中级工,高级工或技师以上不同层次的学习,规定不同